Los saberes de mis estudiantes.

Los saberes de mis estudiantes.

Mis alumnos saben navegar libremente por Internet individualmente o en grupo, para obtener información sobre los temas que les interesa o para llevar a cabo tareas encargadas por el profesor; en la Institución en donde laboro los alumnos cuentan con una sala de computación, en donde tienen acceso a Internet, yo les doy algunas clases en esta aula durante el semestre. La clase consiste en: yo les proporciono un tema relacionado con la materia y ellos lo tienen que investigar en Internet, utilizando los programas buscadores que incluyen índices temáticos y sistemas de búsqueda automática, basta con escribir el nombre del tópico que les interesa y el buscador presentara una lista de paginas Web que tratan sobre este tema en concreto, le añaden imágenes y tras una revisión hecha por mi, envían la información por correo electrónico a sus compañeros del grupo de esta forma comparten la información localizada, después comentamos lo que hicieron, en clase. Localizan información textual sobre hechos, conceptos, procedimientos, artículos de reflexión y opinión, información actual sobre revistas, TV., cine libros, información sobre todo tipo de productos y servicios, así como de empresas, personas e instituciones, compran productos y artículos y hacen pagos electrónicos a través de Internet.

Ellos saben charlar o chatear, esta forma de comunicación les permite precisamente platicar simultánea y en tiempo real entre las personas que se conectan a la conversación en un momento dado. Cada usuario ve en su pantalla la lista de personas que están conectadas y los mensajes que van escribiendo. Saben utilizar las videocomunicaciones, ya que son como los chats, pero permiten el visionado de las personas participantes en la conversación. Además de esto también saben bajar música, fotografías, gráficos, vídeo animaciones, programas informáticos, noticias, etc.

Para aprovechar todo este conocimiento y habilidad que poseen mis alumnos para navegar por internet, pensamos juntos ellos y yo en utilizar como estrategia didáctica en el aula; que los alumnos diseñen y editen una pagina Web, con información relacionada con la clase, de esta forma esta estrategia permitirá integrar Internet en el curriculum. Recordemos que una Webquest es una investigación guiada que propone una tarea factible y atractiva para los alumnos. Se trata de hacer cosas con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, crear, etc. Y elaborar un producto o un artefacto. La tarea debe ser algo mas que contestar preguntas concretas sobre hechos y conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador a una ficha. Una característica que permite identificar una Webquest y diferenciarla de otras estrategias didácticas, es que siempre se concreta en un documento para los alumnos, normalmente accesible a través de la Web, que contiene las siguientes partes: introducción, descripción de la tarea, el proceso para llevarla a cabo, la evaluación y una conclusión.

De esta forma compartirán su Webquest con sus compañeros de grupo, con sus profesores y con sus amigos, y a través de ella, enseñaran lo fácil que es comprender la información mostrada y que al elaborarla se avanza a un ritmo propio y de manera autónoma y que saben localizar información y que la pueden organizar sistemáticamente, sacando sus propias conclusiones, además es una estrategia que les ayuda a los alumnos a interactuar con sus compañeros, ya que permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir de los recursos que se le ofrecen y de su propio conocimiento previo, pone en marcha procesos de reflexión, análisis, síntesis y evaluación, pero también implica la colaboración y cooperación entre los alumnos así como la adopción de roles distintos. Esta actividad la realizaran los alumnos en el aula de computación en mi horario de clase, pues ellos necesitan mi asesoria, pues elaborarla es una actividad un poco compleja en la que se requiere que los alumnos dominen ciertas destrezas de navegación pues, de otra forma realizarla se puede convertir en una actividad difícil y frustrante para ellos.

Saludos: Rosa Estela.

Mi aventura de ser docente.

Re: Iniciamos ya otra semana "La aventura de ser maestro"
de Rosa Estela Albarrán Hernández - martes, 12 de agosto de 2008, 00:18
Que tal, compañeros.
Empezaré por platicarles que yo estudié en el Instituto Politécnico Nacional la profesión de ingeniería civil, concluyéndola satisfactoriamente en 1999, y desde entonces me dediqué a ejercerla, trabajando en algunas empresas constructoras, pero como en todo trabajo hubo una empresa llamada SIMEX S.A. de C.V, que marcó mi vida como profesionista, por que ahí aprendí lo que era llevar a la práctica todos los conocimientos teóricos que se ven en la escuela, ahí me forme en la práctica como ingeniero, y fue una etapa de mi vida muy bonita por todo lo que aprendí, pues cuando salimos de la escuela no nos enseñan a cobrar por nuestros servicios, y hasta eso aprendí ahí, después, conocí a un arquitecto que más tarde se convertiría en mi esposo, juntos formamos una empresa constructora llamada CAALSA CONSTRUCCCIONES S.A. de C.V.
Mi esposo inicio una obra cerca del Colegio de Bachilleres y cada que yo pasaba por la escuela, sentía la inquietud de dar clases, pensaba que se sentirá estar en contacto diario con los adolescentes? será difícil? y así un día , me decidí y entre al colegio y pregunte cuales eran los requisitos para ingresar al plantel como docente, el director me dio la página del colegio y me dijo cuáles eran las fechas de la convocatoria, sentí mucha emoción sin saber por que, tal vez por que en mi interior tenía esta vocación que día con día he ido descubriendo. Y así en mayo del 2005 afortunadamente ingresé como profesora en el Colegio de Bachilleres plantel 04 Culhuacan, como verán no sólo se nace con esta vocación sino que también se puede formar a través de una inquietud, ahora día con día me dedico a planear mis clases para mis alumnos tratando siempre de poner mi mayor esfuerzo y dedicación y lograr con ello, trasmitirles conocimientos que les dejen un aprendizaje significativo y que puedan aplicar a su vida cotidiana.
Ahora lo que pienso de ser profesor es que la docencia enfrenta diversos retos y demandas. Es un clamor social que la tarea docente no se debe restringir a una mera transmisión de información, y que para ser profesor no es suficiente con dominar una materia o disciplina, sino que siento que, el acto de educar implica interacciones muy complejas, las cuales involucran cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales, de valores, etc. De manera que para mi ser una profesional en la docencia a este nivel es algo muy gratificante ya que me esfuerzo por ayudar a otros a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse como personas. De la misma manera el ser profesora me ha dada la satisfacción de guiar a los alumnos en la construcción de sus conocimientos que finalmente cobran sentido en la cotidianidad de su vida y por ejemplo cuando les doy la materia de Física I, y ahí vemos la introducción a la Física y cuando vuelvo a verlos en segundo o tercer semestre y los hago recordar a través de una lluvia de ideas , sus conocimientos previos me satisface ver que lo que les enseñe en primer semestre lo siguen recordando y lo llevar a la practica en el laboratorio siguiendo mi forma de trabajar.
Que motivos de insatisfacción reconozco? Cierto que se cuenta con buenos profesores, que realizan muy bien su profesión, pero también es cierto que hay quienes solo lo hacen por obligación y por lo tanto se vuelven vulnerables a lo que pasa dentro del salón, tanto que algunos alumnos salen sin dominar conocimientos y sin ningún interés en la materia que se les imparte , pues la enseñanza y la motivación son rubros muy importantes para su desarrollo y para que siga estudiando con interés particular, sin embargo se les ve truncado al no obtener ningún apoyo y por el contrario se les alimenta en ves de conocimiento apatía y destrucción académica.
Saludos: Rosa Estela.

Mi confrontacion con la docencia.

Re: ¿Cómo percibo mi docencia?
de Rosa Estela Albarrán Hernández - jueves, 7 de agosto de 2008, 20:56
La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. El sólo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles, pues no todos los obstáculos a los que se enfrenta el docente en el salón de clases se originan ahí solamente, sino que son reflejo de un problema social más amplio que repercute en la institución y por supuesto en el aula en el momento de la interacción.
Que hago en un día de trabajo? Trato siempre de planificar mis actividades para los alumnos, basándome en la dosificación programática del curso, aplicando ciertas estrategias didácticas para alcanzarar los objetivos y lo hago de esta manera para ayudar a los alumnos a que puedan, sepan y quieran aprender. De esta forma les puedo proporcionar orientación, motivación y recursos didácticos para alcanzar lo planeado, todo esto con la intención de que al final del proceso, yo como profesora pueda evaluar a los alumnos para ver como, cuanto y en que medida han logrado aprender. Así mismo busco en cada actividad la transferencia de conocimiento favoreciendo la comprensión hacia el alumno de conceptos tanto su clasificación como su relación, los cuales son orientados siempre hacia el logro del aprendizaje de los alumnos, ya que precisamente son ellos los encargados de realizar dichas actividades a partir de mis indicaciones, mediante la interacción con los recursos formativos que tiene a su alcance, con la finalidad de construir su aprendizaje y evidenciar que realmente han aprendido.
Saludos: Rosa Estela.

Reflexión de lo aprendido en el modulo 1.

En el modulo anterior me reconocí en la importante labor que desempeño y le di un significado, pues junto con el apoyo de todos los que formamos la especialidad, logre recuperar ideas, creencias y valores; logrando con esto dar inicio a un proceso educativo, pues precisamente el intercambio de ideas entre los compañeros y una servidora dieron lugar a que se iniciara este proceso, durante el logre identificar y ordenar mis saberes y los relacione con mi practica docente.La parte mas enriquecedora para mi de el modulo 1, fue conocer las ideas que plantea la Reforma Integral a Nivel Medio Superior, mismas que pienso se pueden concretar a partir de la planeación que contenga estrategias que favorezcan significativamente el aprendizaje de los alumnos, y para que nosotros los profesores podamos aplicar este modelo educativo debemos desarrollar competencias de planeación en proyectos, que deben ser encaminados a la solución de problemas reales a los que se enfrentan los alumnos en su vida cotidiana.

Rosa Estela.